Skip to main content

5 χρόνια δεν ήταν αρκετά για να καλύψουν μία θέση καθηγητή εφαρμογών στο ΤΕΙ Κιλκίς

Το ΥΠΕΠΘ, σε απάντησή του (Aριθ. Πρωτ. Φ11/49035/Ε5, 11-5-2009) έπειτα από σχετική ερώτηση αναφορικά με τις 4 θέσεις Εκπαιδευτικού Προσωπικού οι οποίες βρίσκονται σε εξέλιξη στο ΤΕΙ Κιλκίς, επιβεβαίωσε ότι μία εξ'αυτών εγκρίθηκε στις 3 Μαρτίου 2004 αλλά 5 χρόνια μετά εξακολουθεί να μην έχει καλυφθεί! Συγκεκριμένα, η θέση Καθηγητή Εφαρμογών με γνωστικό αντικείμενο την "Παραγωγή Ενδύματος" εγκρίθηκε από το ΥΠΕΠΘ και δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 46 (Παράρτημα) στις 3-3-2004 αλλά το ΤΕΙ εξακολουθεί να μην την έχει καλύψει. Παράλληλα, δύο άλλες θέσεις, μία Καθηγητή Εφαρμογών (Ειδικότητα Κλωστοϋφαντουργού Μηχανικού με εξειδίκευση στη Μηχανική Νημάτων–Υφασμάτων), και μία Επίκουρου Καθηγητή (Ειδικότητα σε Προγράμματα Ηλεκτρονκών Υπολογιστών CAD/CAM), έχουν εγκριθεί από τις 22-1-2008 (ΦΕΚ 49, τ. Γ) αλλά εξακολουθούν και αυτές να μένουν ακάλυπτες.

Σε σχετική ερώτηση στις 18-5-2009 προς το ΤΕΙ Θεσσαλονίκης και το Παράρτημα του Κιλκίς κανένας εκ των υπευθύνων δεν καταδέχθηκε να απαντήσει. Όμως το ΤΕΙ Κιλκίς είναι δημόσιο ίδρυμα και λογοδοτεί στον ελληνικό λαό. Το λιγότερο που οφείλει να κάνει, αντί να διαμαρτύρεται για την έλλειψη προσωπικού, είναι να βγει και να δώσει στην τοπική κοινωνία του Κιλκίς επίσημες εξηγήσεις για τους λόγους που δεν καλύπτει αυτές τις θέσεις.

Comments

Popular posts from this blog

Άμισθα διδακτορικά

Η σημαντικότερη στρέβλωση του τρίτου κύκλου σπουδών στην Ελλάδα είναι ότι ο υποψήφιος διδάκτορας δεν έχει εξασφαλισμένη υποτροφία/χρηματοδότηση. Αυτό έχει τεράστιες συνέπειες, όχι μόνο ερευνητικές αλλά και κοινωνικο-οικονομικές. Η πραγματική διδακτορική έρευνα, αυτή που προάγει την επιστήμη, είναι μια επίπονη εργασία που απαιτεί ψυχή και σώμα πέρα από το τυπικό οκτάωρο, 7 μέρες τη βδομάδα και 365 μέρες το χρόνο. Η διδακτορική έρευνα δεν έχει καμία σχέση με τις σπουδές σε ένα προπτυχιακό ή μεταπτυχιακό πρόγραμμα. Η διδακτορική έρευνα είναι μια πραγματική εργασία που απαιτεί ατελείωτες ώρες σε εργαστήρια, σε βιβλιοθήκες και σε εξωτερικά πεδία. Όταν ένας υποψήφιος διδάκτορας, δηλαδή ένας εργάτης-ερευνητής, επιτρέπεται να εργάζεται χωρίς να πληρώνεται αυτό δημιουργεί αυτομάτως μια αλυσιδωτή και πολυεπίπεδη αντίδραση. Οι καθηγητές μπορούν να προσλάβουν όσους εργάτες θέλουν χωρίς να έχουν καμία οικονομική υποχρέωση απέναντί τους, με αποτέλεσμα να μην έχουν ισχυρό κίνητρο να φέρουν κ…

Computer education in the era of the Greek digital school

Published in ACM's CSTA Voice (volume 7, issue 3, short version), in newspapers Athens News and Patrides, and in the Hellenic Informatics Union

The information revolution and the widespread use of electronic devices made at least one thing clear: schools must teach something about computers. But what is it? Should it be “computer science” or just “computer literacy”? Recent studies show that both of them are equally important. Computer literacy sets the foundation for the development of basic computer skills, while computer science unfolds the theory behind the tools and provides a true understanding of the information technology that surrounds us. In order for the student to make a smooth transition from mere skills to real knowledge, the school must provide an integrated and coherent program that spans primary and secondary education.
Greece has never had any serious plan on this issue. Neither for computer science nor for computer literacy. In 2011, more than two dec…

Για τα μάτια του κόσμου η ανακύκλωση στο Κιλκίς

Δημοσιεύτηκε στο KilkisToday και στις Ειδήσεις

Όλοι στο Κιλκίς γνωρίζουμε ότι για τα σκουπίδια υπάρχουν δύο ειδών κάδοι, οι πράσινοι και οι μπλε. Στους μπλε πετάμε τα ανακυκλώσιμα υλικά και στους πράσινους τα υπόλοιπα απορρίματα. Αυτό όμως που δε γνωρίζουμε, είναι ότι οι οδοκαθαριστές αντί να συλλέξουν χωριστά τα δύο είδη απορριμάτων, πολλές φορές τα πετούν όλα μαζί αδιακρίτως στο ίδιο απορριματοφόρο! Το παρατηρήσαμε κυρίως τις ημέρες του Σαββάτου αλλά ίσως να συμβαίνει και άλλες ημέρες. Όταν ρωτήσαμε έναν οδοκαθαριστή για ποιο λόγο δε διαχωρίζουν τα απορρίματα, αυτός απάντησε φανερά ενοχλημένος, "Έχει χαλάσει το άλλο αυτοκίνητο, για ποιο λόγο ρωτάς;". Θεώρησε δηλαδή ότι αυτό που κάνει είναι απόλυτα φυσιολογικό και του έκανε εντύπωση που βρέθηκε κάποιος δημότης να τον ρωτήσει. Τι γίνεται όμως με αυτό το αυτοκίνητο; Πόσο καιρό είναι χαλασμένο; Ή μήπως δεν είναι χαλασμένο αλλά υπάρχει κάποιο άλλο πρόβλημα; Σε κάθε περίπτωση, η καταστρατήγηση του προγράμματος ανακύκλωσης είναι…