Skip to main content

Αξιοποιείστε το domain kilkis.gr

Δημοσιεύθηκε στη Γνώμη

Προς Αντιπεριφέρεια Κιλκίς

Εδώ και 3 χρόνια ο ιστότοπος της Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς λειτουργεί στη διεύθυνση kilkis.pkm.gov.gr ενώ το παλιό όνομα χώρου της Νομαρχίας, kilkis.gr, δε χρησιμοποιείται άλλο από την Περιφέρεια. Είναι κρίμα το domain αυτό να μένει αναξιοποίητο, εγκαταλελειμμένο, και να παρουσιάζει παρωχημένες πληροφορίες, ενώ την ίδια στιγμή οι ηλεκτρονικές υπηρεσίες του Δήμου Κιλκίς βρίσκονται διάσπαρτες σε δύο διαφορετικά domains (dhmoskilkis.gr και e-kilkis.gr) τα οποία είναι δυσκολομνημόνευτα, σε κακογραμμένη μορφή greeklish, και εν γένει δεν αρμόζουν στη διαδικτυακή εικόνα ενός σύγχρονου Δήμου. Γιατί δεν παραχωρείτε το domain kilkis.gr στο Δήμο Κιλκίς;

Αν πραγματικά θέλετε να διατηρήσετε το παλιό site της Νομαρχίας (για "λόγους αρχείου" όπως αναφέρεται), υπάρχουν πολύ καλύτερες προσεγγίσεις από το να διατηρείτε έναν ολόκληρο ιστότοπο στη μορφή που παρουσιάζει η σελίδα kilkis.gr.

Κύριε Κολότσιε και κύριε Γιαννόπουλε, έχετε θητεύσει και οι δυο σας στο Δήμο Κιλκίς και γνωρίζετε από πρώτο χέρι την αξία που έχει η σωστή εικόνα και λειτουργία του Δήμου μας. Είναι κρίμα να παρακρατάτε το όνομα kilkis.gr όταν μπορεί να αξιοποιηθεί πολύ καλύτερα, και δικαιωματικά, από το Δήμο που φέρει το αντίστοιχο όνομα.

Comments

Popular posts from this blog

Computer education in the era of the Greek digital school

Published in ACM's CSTA Voice (volume 7, issue 3, short version), in newspapers Athens News and Patrides, and in the Hellenic Informatics Union

The information revolution and the widespread use of electronic devices made at least one thing clear: schools must teach something about computers. But what is it? Should it be “computer science” or just “computer literacy”? Recent studies show that both of them are equally important. Computer literacy sets the foundation for the development of basic computer skills, while computer science unfolds the theory behind the tools and provides a true understanding of the information technology that surrounds us. In order for the student to make a smooth transition from mere skills to real knowledge, the school must provide an integrated and coherent program that spans primary and secondary education.
Greece has never had any serious plan on this issue. Neither for computer science nor for computer literacy. In 2011, more than two dec…

Άμισθα διδακτορικά

Η σημαντικότερη στρέβλωση του τρίτου κύκλου σπουδών στην Ελλάδα είναι ότι ο υποψήφιος διδάκτορας δεν έχει εξασφαλισμένη υποτροφία/χρηματοδότηση. Αυτό έχει τεράστιες συνέπειες, όχι μόνο ερευνητικές αλλά και κοινωνικο-οικονομικές. Η πραγματική διδακτορική έρευνα, αυτή που προάγει την επιστήμη, είναι μια επίπονη εργασία που απαιτεί ψυχή και σώμα πέρα από το τυπικό οκτάωρο, 7 μέρες τη βδομάδα και 365 μέρες το χρόνο. Η διδακτορική έρευνα δεν έχει καμία σχέση με τις σπουδές σε ένα προπτυχιακό ή μεταπτυχιακό πρόγραμμα. Η διδακτορική έρευνα είναι μια πραγματική εργασία που απαιτεί ατελείωτες ώρες σε εργαστήρια, σε βιβλιοθήκες και σε εξωτερικά πεδία. Όταν ένας υποψήφιος διδάκτορας, δηλαδή ένας εργάτης-ερευνητής, επιτρέπεται να εργάζεται χωρίς να πληρώνεται αυτό δημιουργεί αυτομάτως μια αλυσιδωτή και πολυεπίπεδη αντίδραση. Οι καθηγητές μπορούν να προσλάβουν όσους εργάτες θέλουν χωρίς να έχουν καμία οικονομική υποχρέωση απέναντί τους, με αποτέλεσμα να μην έχουν ισχυρό κίνητρο να φέρουν κ…

Είναι η Λαμία η silicon valley της Ελλάδας;

Χθες ανακοινώθηκαν οι βάσεις εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση. Μελετώντας κανείς τα νούμερα, σε συνδυασμό πάντα με τον αριθμό των φετινών εισακτέων, και συνεκτιμώντας και τις "στρατηγικές" κινήσεις διαφόρων τμημάτων τα τελευταία χρόνια, βλέπουμε ότι το πεδίο της πληροφορικής στην ανώτατη εκπαίδευση παρουσιάζει διάφορα σοβαρά προβλήματα:
1. ​Η πληροφορική αν και σύγχρονο αντικείμενο χάνει τελευταία έδαφος στην προτίμηση των ​μαθητών, και το οξύμωρο είναι ότι επανέρχονται οι τάσεις για παραδοσιακές ειδικότητες της μηxανικής και των θετικών επιστημών, όπως π.χ. πολιτικός μηχανικός, φυσικός, χημικός, κ.α., οι οποίες, ειδικά εν καιρώ κρίσης, προσφέρουν πολύ λιγότερες επαγγελματικές διεξόδους. Υπό μία έννοια​ φαίνεται σαν να μην αντιλαμβάνονται οι μαθητές και οι γονείς τους τι ακριβώς πρεσβεύει η επιστήμη της πληροφορικής και ποιες είναι οι επαγγελματικές της προοπτικές. Αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην απουσία μιας ολοκληρωμένης πληροφορικής παιδείας στην πρωτοβάθμια και δευτε…