Skip to main content

Posts

Showing posts with the label ΤΕΙ Κιλκίς

Το ΤΕΙ Κιλκίς πρέπει να δώσει έμφαση στο γνωστικό αντικείμενο της Σχεδίασης

Αν δούμε το υπάρχον Τμήμα Σχεδιασμού και Παραγωγής Ενδυμάτων μέσα από το πρίσμα του "ενδύματος" τότε οι επιλογές που έχουμε για δημιουργία νέων σχετικών τμημάτων που θα οδηγήσουν σε ένα αυτόνομο Παράρτημα που θα είναι επιστημονικά ισχυρό και αναπτυξιακά βιώσιμο είναι πολύ περιορισμένες. Το ένδυμα ως γνωστικό αντικείμενο συνδέεται κυρίως με την κλωστοϋφαντουργία. Σε εκπαιδευτικό επίπεδο όμως υπάρχει ήδη ένα Τμήμα Κλωστοϋφαντουργίας στο ΤΕΙ Πειραιά το οποίο - παρότι βρίσκεται στην Αθήνα που προσελκύει τους περισσότερους φοιτητές και παρά το γεγονός ότι πρόκειται για το μοναδικό τμήμα στο είδος του - δεν έχει καμία απήχηση στους υποψηφίους φοιτητές. Η βάση εισαγωγής για το εν λόγω τμήμα κατρακύλησε το 2008 στα 8751 μόρια και βρέθηκε χαμηλότερα ακόμη και από το τμήμα ΣΠΕ του Κιλκίς (8791 μόρια). Ως γνωστό, η κλωστοϋφαντουργία διέρχεται μεγάλη κρίση στην Ελλάδα και οι προοπτικές για τον κλάδο δεν είναι καθόλου θετικές. Το γεγονός αυτό ανακλάται άμεσα στις επιλογές των υποψηφίων κα...

Η πρόταση του ΤΕΙ Κιλκίς για δημιουργία τμήματος Τηλεπικοινωνιών είναι άτοπη

Δημοσιεύτηκε στο KilkisToday Υπάρχουν πολλοί λόγοι που καθιστούν επιστημονικά και αναπτυξιακά άτοπη την πρόταση που κατατέθηκε από το Παράρτημα του Κιλκίς για δημιουργία νέου τμήματος Τηλεπικοινωνιών. Από επιστημονική άποψη οι Τηλεπικοινωνίες είναι άρρηκτα συνδεδεμένες με την Ηλεκτρονική και την Πληροφορική. Όλα σχεδόν τα πανεπιστήμια του κόσμου εντάσσουν τις σπουδές τηλεπικοινωνιών είτε σε τμήματα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών είτε σε τμήματα Πληροφορικής. Ποτέ σχεδόν αυτόνομα. Το ίδιο συμβαίνει και στην Ελλάδα όπου, από τα 16 τμήματα ΑΕΙ/ΑΤΕΙ που προσφέρουν σπουδές τηλεπικοινωνιών, τα 15 τις συνδυάζουν με ηλεκτρολογία, ηλεκτρονική ή πληροφορική. Είναι λοιπόν σαφές ότι ένα τμήμα Τηλεπικοινωνιών στο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης θα είναι επιστημονικά καταδικασμένο αν λειτουργήσει μακρυά από τα συγγενή τμήματα της Πληροφορικής και της Ηλεκτρονικής που εδρεύουν στη Σίνδο. Και αν πιστεύετε ότι τα 50 χλμ. που απέχει η Σίνδος από το Κιλκίς είναι πολύ λίγα για να δημιουργήσουν πρόβλημα, τότε δεν έχετε ...

Το ιστορικό μιας απίστευτης καθυστέρησης στο ΤΕΙ Κιλκίς

Δύο μόλις μέρες μετά τη δημοσίευση και κοινοποίηση του άρθρου περί της καθυστέρησης επί πέντε και πλέον ετών για την κάλυψη μιας θέσης ΕΠ, το γραφείο του Προέδρου του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης ευαισθητοποιήθηκε ξαφνικά και απάντησε με έγγραφό του στο οποίο αναφέρει επιγραμματικά το ιστορικό της καθυστέρησης. Παραθέτουμε λοιπόν αυτό το ιστορικο για να δείτε και μόνοι σας με ποιον τρόπο ένα ανώτατο ίδρυμα - που κατά τ'άλλα διαμαρτύρεται για έλλειψη προσωπικού - προσπαθεί αποτυχημένα επί 5 χρόνια να καλύψει μια απλή θέση καθηγητή εφαρμογών: ΦΕΚ έγκρισης προκήρυξης (ΦΕΚ 46 /τ. Παράρτημα/ 3-3-2004) Προκήρυξη του ΑΤΕΙ-Θ. ΔΦ.10.1/1544/17-03-04 «Δημοσίευση προκήρυξης τακτικού Ε.Π. του Παραρτήματος Κιλκίς», Έγγραφο του ΥΠΕΠΘ Φ.12/51055,55056,55057/Ε5/08-09-04 «Συγκρότηση εκλεκτορικού σώματος του τμήματος Σχεδιασμού και Παραγωγής Ενδυμάτων του Παρατήματος Κιλκίς του ΤΕΙ-Θ.», (με εκλέκτορα τον κ. Πέππα Α.) Έγγραφο του ΥΠΕΠΘ Φ.12/10669/Ε5/07-03-05 « Τροποποίηση συγκρότησης εκλεκτορικού σώματος του ...

5 χρόνια δεν ήταν αρκετά για να καλύψουν μία θέση καθηγητή εφαρμογών στο ΤΕΙ Κιλκίς

Το ΥΠΕΠΘ, σε απάντησή του (Aριθ. Πρωτ. Φ11/49035/Ε5, 11-5-2009) έπειτα από σχετική ερώτηση αναφορικά με τις 4 θέσεις Εκπαιδευτικού Προσωπικού οι οποίες βρίσκονται σε εξέλιξη στο ΤΕΙ Κιλκίς, επιβεβαίωσε ότι μία εξ'αυτών εγκρίθηκε στις 3 Μαρτίου 2004 αλλά 5 χρόνια μετά εξακολουθεί να μην έχει καλυφθεί! Συγκεκριμένα, η θέση Καθηγητή Εφαρμογών με γνωστικό αντικείμενο την "Παραγωγή Ενδύματος" εγκρίθηκε από το ΥΠΕΠΘ και δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 46 (Παράρτημα) στις 3-3-2004 αλλά το ΤΕΙ εξακολουθεί να μην την έχει καλύψει. Παράλληλα, δύο άλλες θέσεις, μία Καθηγητή Εφαρμογών (Ειδικότητα Κλωστοϋφαντουργού Μηχανικού με εξειδίκευση στη Μηχανική Νημάτων–Υφασμάτων), και μία Επίκουρου Καθηγητή (Ειδικότητα σε Προγράμματα Ηλεκτρονκών Υπολογιστών CAD/CAM), έχουν εγκριθεί από τις 22-1-2008 (ΦΕΚ 49, τ. Γ) αλλά εξακολουθούν και αυτές να μένουν ακάλυπτες. Σε σχετική ερώτηση στις 18-5-2009 προς το ΤΕΙ Θεσσαλονίκης και το Παράρτημα του Κιλκίς κανένας εκ των υπευθύνων δεν καταδέχθηκε να απαντήσε...

Απάντηση Υπουργείου Παιδείας αναφορικά με την πορεία του ΤΕΙ Κιλκίς

Αθήνα, 28 -0 4 -2009 Αριθμ. Πρωτ.: 47384 /Ε5 ΠΡΟΣ: κ. Δημητριάδη Σωκράτη Σε απάντηση του από 08-03-2009 ηλεκτρονικού σας μηνύματος και όσον αφορά καταρχήν στα θέματα εκπαιδευτικού προσωπικού του Παραρτήματος Κιλκίς του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης σας ενημερώνουμε τα εξής: 1) Ο αριθμός των προβλεπόμενων (οργανικών) θέσεων εκπαιδευτικού προσωπικού (Ε.Π.) στο Παράρτημα Κιλκίς του ΤΕΙ Θεσ/κης είναι έντεκα (11). 2) Y πηρετούν στο Παράρτημα τέσσερα (4) μέλη Ε.Π. ΤΕΙ. 3) Βρίσκονται σε εξέλιξη τέσσερις (4) π ροκηρύξεις για κάλυψη θέσεων Ε.Π. ΤΕΙ. Σας γνωρίζουμε επίσης ότι, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία για τα Τ.Ε.Ι. (Ν.1404/1983, όπως συμπληρώθηκε με το Ν. 3549/2007), η ίδρυση νέου Τμήματος Τ.Ε.Ι πραγματοποιείται με Προεδρικό Διάταγμα, το οποίο εκδίδεται με πρόταση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και Οικονομίας και Οικονομικών, ύστερα από γνώμη της Συνέλευσης του οικείου Τ.Ε.Ι. και του Συμβουλίου Ανώτατης Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Σ.Α.Τ.Ε.), όταν είναι αναγκαίο για την εξυπηρ...

Πότε επιτέλους θα αποκτήσει όραμα και θ'αναλάβει δράση το ΤΕΙ Κιλκίς;

Τα τελευταία χρόνια ακούμε συνεχώς τις φωνές διαμαρτυρίας των τοπικών παραγόντων και των υπευθύνων του ΤΕΙ Κιλκίς για τη δυνή θέση στην οποία έχει περιέλθει μετά την υιοθέτηση της βάσης εισαγωγής του 10. Το πραγματικό πρόβλημα όμως δεν είναι η βάση καθ'αυτή αλλά η αιτία που οδηγεί τους μαθητές στο να μην επιλέγουν αυτό το τμήμα. Γιατί να μην υπάρχουν ούτε καν 100 μαθητές (ανάμεσα σε 80.000 υποψηφίους) που θα δηλώσουν αυτό το τμήμα στις πρώτες τους προτιμήσεις; Για ποιο λόγο να επιλέγουν το τμήμα αυτό κατά κύριο λόγο οι μαθητές που πατώνουν στις πανελλήνιες εξετάσεις; Αλήθεια, αυτοί είναι οι μαθητές που θέλουμε να προσελκύσουμε; Αντί λοιπόν ν'ασχοληθούμε με την ουσία του προβλήματος και να δούμε πως θα βελτιώσουμε το υπάρχον τμήμα και πως θα το διαφημίσουμε στους καλούς μαθητές, εμείς επιλέγουμε αφελώς την εύκολη λύση, να ζητήσουμε δηλαδή και δεύτερο τμήμα! Έχουμε παραδόξως την ψευδαίσθηση ότι αν φέρουμε με το ζόρι άλλους 40 φοιτητές και δημιουργήσουμε αντί για ένα, δύο παραπαίο...