Skip to main content

Πότε επιτέλους θα αποκτήσει όραμα και θ'αναλάβει δράση το ΤΕΙ Κιλκίς;

Τα τελευταία χρόνια ακούμε συνεχώς τις φωνές διαμαρτυρίας των τοπικών παραγόντων και των υπευθύνων του ΤΕΙ Κιλκίς για τη δυνή θέση στην οποία έχει περιέλθει μετά την υιοθέτηση της βάσης εισαγωγής του 10. Το πραγματικό πρόβλημα όμως δεν είναι η βάση καθ'αυτή αλλά η αιτία που οδηγεί τους μαθητές στο να μην επιλέγουν αυτό το τμήμα. Γιατί να μην υπάρχουν ούτε καν 100 μαθητές (ανάμεσα σε 80.000 υποψηφίους) που θα δηλώσουν αυτό το τμήμα στις πρώτες τους προτιμήσεις; Για ποιο λόγο να επιλέγουν το τμήμα αυτό κατά κύριο λόγο οι μαθητές που πατώνουν στις πανελλήνιες εξετάσεις; Αλήθεια, αυτοί είναι οι μαθητές που θέλουμε να προσελκύσουμε; Αντί λοιπόν ν'ασχοληθούμε με την ουσία του προβλήματος και να δούμε πως θα βελτιώσουμε το υπάρχον τμήμα και πως θα το διαφημίσουμε στους καλούς μαθητές, εμείς επιλέγουμε αφελώς την εύκολη λύση, να ζητήσουμε δηλαδή και δεύτερο τμήμα! Έχουμε παραδόξως την ψευδαίσθηση ότι αν φέρουμε με το ζόρι άλλους 40 φοιτητές και δημιουργήσουμε αντί για ένα, δύο παραπαίοντα τμήματα, αυτό θα μας φέρει την ανάπτυξη. Μα όσες βάσεις και αν καταργήσουμε και όσα νέα τμήματα και αν δημιουργήσουμε, το αποτέλεσμα θα είναι εξίσου απογοητευτικό αν δε φροντίσουμε πρώτα απ'όλα για την ανάπτυξη και την προώθηση του υπάρχοντος τμήματος.

Το ΤΕΙ Κιλκίς πρέπει να αποκτήσει ένα ισχυρό και μακροπρόθεσμο όραμα. Το όραμα των καλών πανεπιστημίων, αυτών που προοδεύουν, δεν είναι να υποχρεώνουν τους φοιτητές να σπουδάσουν σε αυτά. Το όραμά τους είναι να δέχονται φοιτητές που θέλουν πραγματικά να σπουδάσουν σε αυτά. Μόνον έτσι δημιουργείται ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα με πραγματικές προοπτικές τόσο για το ίδιο όσο και για την τοπική κοινωνία. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν είναι τα κτίρια, τα βιβλία και οι πανελλήνιες εξετάσεις, αλλά το έμψυχο δυναμικό. Χρειαζόμαστε καθηγητές και φοιτητές που θα έρθουν συνειδητά σε αυτό το τμήμα. Διαφορετικά, όσους και να φέρουμε με το ζόρι το ΤΕΙ μια ζωή θα μαραζώνει. Αν δε μπορούμε να πείσουμε ούτε καν 100 από τους 80.000 υποψηφίους, και αν μετά από 10 χρόνια λειτουργίας έχουμε μόνο τέσσερις καθηγητές που δε δημοσιεύουν ούτε καν τα βιογραφικά τους, τότε για ποιο λόγο διατηρούμε αυτό το τμήμα; Αν δεν είμαστε ικανοί να αναπτύξουμε και να διαφημίσουμε το ένα και μοναδικό τμήμα που έχουμε τότε με τι θράσος ζητάμε και δεύτερο;

Το γεγονός και μόνο ότι το τμήμα αυτό θεραπεύει ένα μοναδικό για την Ελλάδα γνωστικό αντικείμενο, σε συνδυασμό με την εγγύτητά της πόλης μας σε ένα μεγάλο αστικό κέντρο όπως η Θεσσαλονίκη, είναι στοιχεία που θα ζήλευε οποιαδήποτε επαρχιακή πόλη της Ελλάδας. Ας πάψουμε λοιπόν να μοιρολατρούμε και να ψάχνουμε δικαιολογίες. Η τύχη του ΤΕΙ βρίσκεται στα δικά μας χέρια και μόνο. Το ΤΕΙ και η τοπικοί παράγοντες ας κάνουν επιτέλους αυτό που έπρεπε να είχαν κάνει από την πρώτη στιγμή. Ας δουλέψουν σκληρά για να βελτιώσουν και να αναδείξουν το υπάρχον τμήμα.

Comments

Popular posts from this blog

Δημόσια εκτέλεση έργων πνευματικής ιδιοκτησίας

Σχολιασμός στη δημόσια διαβούλευση του Υπουργείου Πολιτισμού αναφορικά με τους οργανισμούς συλλογικής διαχείρισης (ΟΣΔ) και το δικαίωμα δημόσιας εκτέλεσης έργων πνευματικής ιδιοκτησίας. Τα σύγχρονα οπτικοακουστικά πνευματικά έργα είναι το αποτέλεσμα της συνεργασίας πάρα πολλών δημιουργών (συγγραφείς, σκηνοθέτες, ηθοποιοί, συνθέτες, μουσικοί, σχεδιαστές, προγραμματιστές, κλπ). Το πρόβλημα είναι ότι αντί να υπάρχει μία ενιαία αρχή που θα διαχειρίζεται συνολικά όλα τα πνευματικά δικαιώματα, έχουμε το φαινόμενο όπου κάθε επαγγελματική ομάδα δημιουργών συστήνει το δικό της οργανισμό συλλογικής διαχείρισης και εκμεταλλεύεται ανεξάρτητα και αυτόνομα τα περιουσιακά/συγγενικά δικαιώματα που της ανήκουν (ΑΕΠΙ για συνθέτες-στιχουργούς, ΕΡΑΤΩ για τραγουδιστές-ερμηνευτές, ΑΠΟΛΛΩΝ για μουσικούς, ΔΙΟΝΥΣΟΣ για ηθοποιούς και χορευτές, GRAMMO για παραγωγούς υλικών φορέων ήχου και εικόνας, κ.α.). Αυτό το μοντέλο διαχείρισης είναι εντελώς αναποτελεσματικό, άδικο, και κατά μία έννοια παράλογο. Η άδεια/...

Το ΤΕΙ Κιλκίς πρέπει να δώσει έμφαση στο γνωστικό αντικείμενο της Σχεδίασης

Αν δούμε το υπάρχον Τμήμα Σχεδιασμού και Παραγωγής Ενδυμάτων μέσα από το πρίσμα του "ενδύματος" τότε οι επιλογές που έχουμε για δημιουργία νέων σχετικών τμημάτων που θα οδηγήσουν σε ένα αυτόνομο Παράρτημα που θα είναι επιστημονικά ισχυρό και αναπτυξιακά βιώσιμο είναι πολύ περιορισμένες. Το ένδυμα ως γνωστικό αντικείμενο συνδέεται κυρίως με την κλωστοϋφαντουργία. Σε εκπαιδευτικό επίπεδο όμως υπάρχει ήδη ένα Τμήμα Κλωστοϋφαντουργίας στο ΤΕΙ Πειραιά το οποίο - παρότι βρίσκεται στην Αθήνα που προσελκύει τους περισσότερους φοιτητές και παρά το γεγονός ότι πρόκειται για το μοναδικό τμήμα στο είδος του - δεν έχει καμία απήχηση στους υποψηφίους φοιτητές. Η βάση εισαγωγής για το εν λόγω τμήμα κατρακύλησε το 2008 στα 8751 μόρια και βρέθηκε χαμηλότερα ακόμη και από το τμήμα ΣΠΕ του Κιλκίς (8791 μόρια). Ως γνωστό, η κλωστοϋφαντουργία διέρχεται μεγάλη κρίση στην Ελλάδα και οι προοπτικές για τον κλάδο δεν είναι καθόλου θετικές. Το γεγονός αυτό ανακλάται άμεσα στις επιλογές των υποψηφίων κα...

Σχολιασμός βάσεων εισαγωγής 2024 στα τμήματα Πληροφορικής

Κάθε χρόνο γίνεται συζήτηση για το πόσο ανέβηκαν ή κατέβηκαν οι βάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια και αποδίδουμε τις μεταβολές αυτές στη δυσκολία των θεμάτων την εκάστοτε χρονιά. Αυτό όμως που θα είχε μεγάλο ενδιαφέρον να εξετάσουμε είναι σε τι βαθμό αυτές οι μεταβολές στις βάσεις οφείλονται στο πως κατατάσσουν τα τμήματα των πανεπιστημίων οι ίδιοι οι μαθητές, καθώς και οι ενέργειες που κάνουν τα ίδια τα τμήματα για να αλλάξουν τη βάση τους και κατ’ επέκταση την εικόνα τους προς τους μαθητές. Διότι η δυσκολία των θεμάτων είναι κάτι το εντελώς τεχνητό και επηρεάζει συνολικά τις βάσεις, ενώ η θέση του κάθε τμήματος στις προτιμήσεις των μαθητών είναι κάτι το ουσιαστικό που αλλάζει δυναμικά στο χρόνο και επηρεάζει μεμονωμένα τμήματα. Μια πρώτη παρατήρηση για τις φετινές βάσεις στα τμήματα πληροφορικής και υπολογιστών είναι ότι, σε αντίθεση με τη γενικότερη πτώση που παρατηρήθηκε στις θετικές/τεχνολογικές σχολές, πολλά τμήματα πληροφορικής κατάφεραν και αύξησαν τη βάση τους. Το ενδιαφέρον ω...