Skip to main content

Απάντηση Υπουργείου Παιδείας αναφορικά με την πορεία του ΤΕΙ Κιλκίς


Αθήνα, 28-04-2009
Αριθμ. Πρωτ.: 47384/Ε5
ΠΡΟΣ: κ. Δημητριάδη Σωκράτη

Σε απάντηση του από 08-03-2009 ηλεκτρονικού σας μηνύματος και όσον αφορά καταρχήν στα θέματα εκπαιδευτικού προσωπικού του Παραρτήματος Κιλκίς του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης σας ενημερώνουμε τα εξής:
1) Ο αριθμός των προβλεπόμενων (οργανικών) θέσεων εκπαιδευτικού προσωπικού (Ε.Π.) στο Παράρτημα Κιλκίς του ΤΕΙ Θεσ/κης είναι έντεκα (11).
2) Yπηρετούν στο Παράρτημα τέσσερα (4) μέλη Ε.Π. ΤΕΙ.
3) Βρίσκονται σε εξέλιξη τέσσερις (4) προκηρύξεις για κάλυψη θέσεων Ε.Π. ΤΕΙ.
Σας γνωρίζουμε επίσης ότι, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία για τα Τ.Ε.Ι. (Ν.1404/1983, όπως συμπληρώθηκε με το Ν. 3549/2007), η ίδρυση νέου Τμήματος Τ.Ε.Ι πραγματοποιείται με Προεδρικό Διάταγμα, το οποίο εκδίδεται με πρόταση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και Οικονομίας και Οικονομικών, ύστερα από γνώμη της Συνέλευσης του οικείου Τ.Ε.Ι. και του Συμβουλίου Ανώτατης Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Σ.Α.Τ.Ε.), όταν είναι αναγκαίο για την εξυπηρέτηση συγκεκριμένων κοινωνικών αναγκών για την περιφερειακή ανάπτυξη και αποκέντρωση της Ανώτατης Παιδείας ή για την καλλιέργεια νέων επιστημονικών και τεχνικών πεδίων που κρίνονται απαραίτητα για την οικονομικοκοινωνική ανάπτυξη της χώρας.
Ειδικότερα, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία και τα κριτήρια που το Σ.Α.Τ.Ε. έχει ορίσει στην από 7/16-5-2007 συνεδρίαση της Ολομέλειάς του, απαιτούνται τα εξής: υποβολή πλήρους και τεκμηριωμένης πρότασης από τις Συνελεύσεις των ιδίων των Ιδρυμάτων, η οποία θα πρέπει να περιλαμβάνει ειδικές μελέτες σκοπιμότητας και βιωσιμότητας, καθώς και οικονομοτεχνική μελέτη και, ειδικότερα, στοιχεία όπως την εκτίμηση του κόστους λειτουργίας, τη δυνατότητα προσφοράς κτιριακών εγκαταστάσεων από τις τοπικές κοινωνίες, τις επαγγελματικές δραστηριότητες και προοπτικές των πτυχιούχων του προτεινόμενου Τμήματος, καθώς και κάθε άλλη πληροφορία που μπορεί να ενισχύει την υποβαλλόμενη πρόταση.
Κάθε Τ.Ε.Ι. προβαίνει στην κατάρτιση και υποβολή του Στρατηγικού Σχεδιασμού για την ανάπτυξη του Ιδρύματος. Ο Στρατηγικός Σχεδιασμός έχει μακροπρόθεσμη προοπτική, τα χρονοδιαγράμματα που θέτει είναι ενδεικτικά, υλοποιείται δε σταδιακά, ύστερα από την υποβολή συγκεκριμένων και τεκμηριωμένων προτάσεων από τα αρμόδια όργανα κάθε Τ.Ε.Ι., υπό την προϋπόθεση βέβαια η πρόταση του Ιδρύματος να συμπεριλαμβάνει τις προδιαγραφές που έχει θέσει το Σ.Α.Τ.Ε.
Στο Παράρτημα Κιλκίς του Αλεξάνδρειου Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης λειτουργεί το Τμήμα Σχεδιασμού και Παραγωγής Ενδυμάτων. Όσον αφορά στην ίδρυση νέου Τμήματος στο Παράρτημα Κιλκίς, σας ενημερώνουμε ότι δεν έχει υποβληθεί σύμφωνα με τα ανωτέρω, σχετική πρόταση στο ΥΠ.Ε.Π.Θ.

Ο ΕΙΔΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΑΘΑΝ. ΚΥΡΙΑΖΗΣ

Comments

Popular posts from this blog

Alternatives to Google AdSense

A popular question among small web publishers is what is the best ad network, and it most often comes up when a website is blocked by Google and starts looking for alternatives. Yeah, AdSense still reigns in small to medium publishers, no doubt about it, so I'm not gonna talk about it here. If you're looking for alternatives to it, this is my personal experience with several ad networks in a period of over ten years. It's a first hand experience, not a compilation of opinions or an advertorial. And to keep things in perspective, all listed networks have been tested on the same website that has roughly 20 million pageviews per month.
Amazon Associates
Extremely low CTR and conversion rate. Revenue was non existent, even after two weeks of the initial placement and despite the fact that the fill rate was excellent.
appTV
They were offering very good CPM for unpopular banners (e.g. 468x60) but their stats were really off. They pretended they had no idea about the source of t…

Το πρόγραμμα σπουδών και όχι το όνομα του τμήματος πρέπει να καθορίζει τον τίτλο σπουδών στα πανεπιστήμια

Μετά την ψήφιση του πολυνομοσχεδίου μετεξέλιξης των ΤΕΙ το οποίο έβαλε τέλος σε μια ανούσια και αντιπαραγωγική διάσπαση της τριτοβάθμιας παιδείας επί 36 χρόνια, ήρθε το πλήρωμα του χρόνου για να γίνει και το δεύτερο αναγκαίο βήμα για τον εξορθολογισμό της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης: τα τμήματα που θεραπεύουν πολλαπλά γνωστικά αντικείμενα πρέπει να προσφέρουν διαφορετικό πρόγραμμα σπουδών για κάθε επιστημονικό πεδίο το οποίο θα καταλήγει φυσικά και σε διαφορετικό τίτλο σπουδών.
Η διεπιστημονικότητα είναι απόλυτα θεμιτή και γίνεται ολοένα και πιο σημαντική στη σύγχρονη εποχή. Τα τμήματα που καλύπτουν πολλαπλά γνωστικά αντικείμενα (π.χ. Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών, Ιστορίας και Αρχαιολογίας, Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών, κ.α.) επιτελούν μεν έναν πολύ σημαντικό ρόλο, δεν παύουν όμως να παράγουν πτυχιούχους που δεν έχουν σπουδάσει όλα τα αντίστοιχα γνωστικά αντικείμενα αλλά συγκεκριμένη κατεύθυνση μόνο. Είναι λοιπόν εντελώς άδικο και δημιουργεί τεράστι…

Άμισθα διδακτορικά

Η σημαντικότερη στρέβλωση του τρίτου κύκλου σπουδών στην Ελλάδα είναι ότι ο υποψήφιος διδάκτορας δεν έχει εξασφαλισμένη υποτροφία/χρηματοδότηση. Αυτό έχει τεράστιες συνέπειες, όχι μόνο ερευνητικές αλλά και κοινωνικο-οικονομικές. Η πραγματική διδακτορική έρευνα, αυτή που προάγει την επιστήμη, είναι μια επίπονη εργασία που απαιτεί ψυχή και σώμα πέρα από το τυπικό οκτάωρο, 7 μέρες τη βδομάδα και 365 μέρες το χρόνο. Η διδακτορική έρευνα δεν έχει καμία σχέση με τις σπουδές σε ένα προπτυχιακό ή μεταπτυχιακό πρόγραμμα. Η διδακτορική έρευνα είναι μια πραγματική εργασία που απαιτεί ατελείωτες ώρες σε εργαστήρια, σε βιβλιοθήκες και σε εξωτερικά πεδία. Όταν ένας υποψήφιος διδάκτορας, δηλαδή ένας εργάτης-ερευνητής, επιτρέπεται να εργάζεται χωρίς να πληρώνεται αυτό δημιουργεί αυτομάτως μια αλυσιδωτή και πολυεπίπεδη αντίδραση. Οι καθηγητές μπορούν να προσλάβουν όσους εργάτες θέλουν χωρίς να έχουν καμία οικονομική υποχρέωση απέναντί τους, με αποτέλεσμα να μην έχουν ισχυρό κίνητρο να φέρουν κ…