Skip to main content

Απόκρυψη του συνολικού εισοδήματος με τη συγκάλυψη του κράτους

Δημοσιεύθηκε στη Γνώμη και το KilkisToday

Με αφορμή την Ειδική Εισφορά Αλληλεγγύης επανέρχεται στο προσκήνιο μια διαχρονική διάκριση που γίνεται εις βάρος των αυτοαπασχολούμενων. Το Συνολικό Εισόδημα για τους μισθωτούς (το οποίο δηλώνουν στο Ε1 και το οποίο αποτελεί τη βάση υπολογισμού της Ειδικής Εισφοράς Αλληλεγγύης) δεν περιλαμβάνει τις ασφαλιστικές εισφορές (σύνταξη, υγεία, πρόνοια, κλπ.) ενώ για τους αυτοαπασχολούμενους οι εισφορές αυτές προσμετρούνται πλήρως στο Συνολικό Εισόδημα. Ως αποτέλεσμα, ο αυτοαπασχολούμενος θα πληρώσει την έκτακτη εισφορά αλληλεγγύης με βάση το συνολικό εισόδημα στο οποίο περιλαμβάνονται οι ασφαλιστικές εισφορές του, ενώ ο μισθωτός θα φορολογηθεί με βάση το καθαρό εισόδημα που είναι απαλλαγμένο από τις ασφαλιστικές εισφορές του.

Το όλο πρόβλημα ξεκινάει από τη μεροληπτική στάση του κράτους απέναντι στους μισθωτούς όταν τους δίνει το δικαίωμα να δηλώσουν στο Ε1 ως συνολικό εισόδημα το καθαρό εισόδημα απαλλαγμένο από τις ασφαλιστικές εισφορές. Αντιθέτως, για τους αυτοαπασχολούμενους, το συνολικό εισόδημα περιλαμβάνει (ορθώς νομίζω) όλες τις ασφαλιστικές εισφορές και κρατήσεις. Για ποιο λόγο οι ασφαλιστικές εισφορές να θεωρούνται για τον αυτοαπασχολούμενο ένα ποσό που θα δηλωθεί και στη συνέχεια θα τύχει φορολογικής απαλλαγής, ενώ για τον μισθωτό να μη δηλώνεται καθόλου εξ'αρχής; Και μπορεί στη φορολογία εισοδήματος αυτή η διάκριση να είναι απλώς τυπική και να μη δημιουργεί τίποτα παραπάνω από λανθασμένες εντυπώσεις και κοινωνικές διακρίσεις, αλλά στην περίπτωση της Εισφοράς Αλληλεγγύης αυτή η διάκριση έχει προκαλέσει και πραγματικές ουσιαστικές συνέπειες σε βάρος μεγάλης μερίδας των εργαζομένων, τους αυτοαπασχολούμενους.

Το Υπουργείο Οικονομικών οφείλει να λάβει άμεσα όλα τα απαραίτητα μέτρα ώστε να διορθωθεί αυτή η αδικία, όχι μόνο για το σκοπό της Ειδικής Εισφοράς Αλληλεγγύης, αλλά και για την οριστική ευθυγράμμιση των δηλώσεων φορολογίας εισοδήματος όλων των εργαζομένων.

Comments

Popular posts from this blog

Computer education in the era of the Greek digital school

Published in ACM's CSTA Voice (volume 7, issue 3, short version), in newspapers Athens News and Patrides, and in the Hellenic Informatics Union

The information revolution and the widespread use of electronic devices made at least one thing clear: schools must teach something about computers. But what is it? Should it be “computer science” or just “computer literacy”? Recent studies show that both of them are equally important. Computer literacy sets the foundation for the development of basic computer skills, while computer science unfolds the theory behind the tools and provides a true understanding of the information technology that surrounds us. In order for the student to make a smooth transition from mere skills to real knowledge, the school must provide an integrated and coherent program that spans primary and secondary education.
Greece has never had any serious plan on this issue. Neither for computer science nor for computer literacy. In 2011, more than two dec…

Άμισθα διδακτορικά

Η σημαντικότερη στρέβλωση του τρίτου κύκλου σπουδών στην Ελλάδα είναι ότι ο υποψήφιος διδάκτορας δεν έχει εξασφαλισμένη υποτροφία/χρηματοδότηση. Αυτό έχει τεράστιες συνέπειες, όχι μόνο ερευνητικές αλλά και κοινωνικο-οικονομικές. Η πραγματική διδακτορική έρευνα, αυτή που προάγει την επιστήμη, είναι μια επίπονη εργασία που απαιτεί ψυχή και σώμα πέρα από το τυπικό οκτάωρο, 7 μέρες τη βδομάδα και 365 μέρες το χρόνο. Η διδακτορική έρευνα δεν έχει καμία σχέση με τις σπουδές σε ένα προπτυχιακό ή μεταπτυχιακό πρόγραμμα. Η διδακτορική έρευνα είναι μια πραγματική εργασία που απαιτεί ατελείωτες ώρες σε εργαστήρια, σε βιβλιοθήκες και σε εξωτερικά πεδία. Όταν ένας υποψήφιος διδάκτορας, δηλαδή ένας εργάτης-ερευνητής, επιτρέπεται να εργάζεται χωρίς να πληρώνεται αυτό δημιουργεί αυτομάτως μια αλυσιδωτή και πολυεπίπεδη αντίδραση. Οι καθηγητές μπορούν να προσλάβουν όσους εργάτες θέλουν χωρίς να έχουν καμία οικονομική υποχρέωση απέναντί τους, με αποτέλεσμα να μην έχουν ισχυρό κίνητρο να φέρουν κ…

Είναι η Λαμία η silicon valley της Ελλάδας;

Χθες ανακοινώθηκαν οι βάσεις εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση. Μελετώντας κανείς τα νούμερα, σε συνδυασμό πάντα με τον αριθμό των φετινών εισακτέων, και συνεκτιμώντας και τις "στρατηγικές" κινήσεις διαφόρων τμημάτων τα τελευταία χρόνια, βλέπουμε ότι το πεδίο της πληροφορικής στην ανώτατη εκπαίδευση παρουσιάζει διάφορα σοβαρά προβλήματα:
1. ​Η πληροφορική αν και σύγχρονο αντικείμενο χάνει τελευταία έδαφος στην προτίμηση των ​μαθητών, και το οξύμωρο είναι ότι επανέρχονται οι τάσεις για παραδοσιακές ειδικότητες της μηxανικής και των θετικών επιστημών, όπως π.χ. πολιτικός μηχανικός, φυσικός, χημικός, κ.α., οι οποίες, ειδικά εν καιρώ κρίσης, προσφέρουν πολύ λιγότερες επαγγελματικές διεξόδους. Υπό μία έννοια​ φαίνεται σαν να μην αντιλαμβάνονται οι μαθητές και οι γονείς τους τι ακριβώς πρεσβεύει η επιστήμη της πληροφορικής και ποιες είναι οι επαγγελματικές της προοπτικές. Αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην απουσία μιας ολοκληρωμένης πληροφορικής παιδείας στην πρωτοβάθμια και δευτε…