Skip to main content

Κόμβος φιλοξενίας προηγμένου υπολογιστικού εξοπλισμού υψηλής πυκνότητας

Η ΚτΠ Α.Ε. προκήρυξε στις 3/7/2013 ένα μεγάλο δημόσιο έργο πληροφορικής, αξίας 6.088.500€, το οποίο αφορά τη «Δημιουργία και θέση σε λειτουργία πλήρους κόμβου φιλοξενίας προηγμένου υπολογιστικού εξοπλισμού υψηλής πυκνότητας». Πρόκειται ίσως για το πρώτο μεγάλο δημόσιο έργο πληροφορικής που δεν αποτελεί μια απλή προμήθεια του δημοσίου αλλά προβλέπει όλες τις φάσεις ενός ολοκληρωμένου έργου με Μελέτη, Επίβλεψη, Κατασκευή, κλπ. Αναλογιζόμενοι τα τεράστια προβλήματα και τις αστοχίες που παρουσίασαν όλα τα δημόσια έργα πληροφορικής που υλοποιήθηκαν τόσα χρόνια χωρίς Μελέτη, αντιλαμβανόμαστε πόσο σημαντικό είναι το γεγονός ότι τα δημόσια έργα πληροφορικής θα πάψουν επιτέλους να είναι απλές προμήθειες και θα εναρμονιστούν με τα υπόλοιπα δημόσια έργα. Ανατρέχοντας, ωστόσο, στο κείμενο της προκήρυξης, παρατηρούμε ότι επιχειρείται η παράκαμψη του θεσμικού πλαισίου και η υιοθέτηση μιας ψευδεπίγραφης Μελέτης η οποία δεν πληροί τις προϋποθέσεις και τις πρόνοιες του νόμου περί δημοσίων έργων.

Σύμφωνα με την προκήρυξη, η Φάση Α' του έργου αφορά τη Μελέτη Εφαρμογής την οποία θα εκπονήσει ο Ανάδοχος με την μελετητική του ομάδα. Αυτό σημαίνει ότι ο Ανάδοχος θα αναλάβει τόσο τη Μελέτη όσο και την Κατασκευή του έργου, το οποίο είναι παράνομο. Στα δημόσια έργα υπάρχει ρητή πρόβλεψη του νόμου ώστε ο εργολήπτης και ο μελετητής να είναι εντελώς ανεξάρτητοι (Ν.3316/2005, άρ. 39, παρ. 2). Η προκήρυξη προβλέπει επίσης ότι στο έργο θα συμμετάσχει ένας Ανεξάρτητος Μελετητής-Σύμβουλος (ΑΜΣ) ο οποίος θα προταθεί από τον ίδιο τον Ανάδοχο και θα έχει ως ρόλο να ελέγξει και να εισηγηθεί την αποδοχή της Μελέτης Εφαρμογής που θα εκπονήσει ο Ανάδοχος με την μελετητική του ομάδα. Αν αυτό δεν είναι κοροϊδία τότε τι είναι; Αντί η Μελέτη να προκηρυχθεί και να υλοποιηθεί ανεξάρτητα από την κατασκευή του έργου, η προκήρυξη εφευρίσκει την ιδέα του ΑΜΣ για να δώσει την ψευδαίσθηση μιας ανεξάρτητης μελέτης και να μετριάσει με τον τρόπο αυτό τις αντιδράσεις. Ένας τέτοιος ΑΜΣ δεν μπορεί να αποκαλείται ούτε "Ανεξάρτητος" αφού θα τον ορίσει ο ίδιος ο εργολήπτης, ούτε όμως και "Μελετητής" αφού δεν θα είναι αυτός που θα εκπονήσει τη μελέτη του έργου. Τέλος, όσον αφορά τη μελετητική εμπειρία του ΑΜΣ, η προκήρυξη ορίζει ότι πρέπει να κατέχει εμπειρία στις κατηγορίες Αρχιτεκτονικών, Στατικών, και Ηλεκτρομηχανολογικών έργων. Προκαλεί τεράστια εντύπωση το γεγονός ότι για ένα τόσο μεγάλο έργο Πληροφορικής έχει παραληφθεί προκλητικά η υποχρέωση του ΑΜΣ να κατέχει μελετητική εμπειρία σε Συστήματα Πληροφορικής και Δικτύων (κατηγορία 28 του Ν.3316/2005).

Συμπερασματικά, η Φάση Α’ του έργου, δηλαδή η Μελέτη, θα έπρεπε να προκηρυχθεί ως διακριτό έργο. Ο Μελετητής (ή ΑΜΣ) πρέπει να είναι εντελώς ανεξάρτητος και δεν επιτρέπται σε καμιά περίπτωση να ταυτίζεται με τον Εργολήπτη ούτε και να προτείνεται από αυτόν. Ο ανάδοχος της Μελέτης θα πρέπει να μελετήσει ο ίδιος το έργο και όχι απλώς να εισηγηθεί την αποδοχή της μελέτης τρίτου. Και εκ των ων ουκ άνευ, ο Μελετητής πρέπει υποχρεωτικά να κατέχει μελετητική εμπειρία σε Συστήματα Πληροφορικής και Δικτύων.

Επειδή πρόκειται για ένα πολύ μεγάλο και σημαντικό έργο πληροφορικής, αξίας άνω των 6 εκ. ευρώ, οι παρατυπίες της προκήρυξης θα οδηγήσουν δυστυχώς σε πολλές ενστάσεις και καθυστερήσεις. Επομένως, είναι αναγκαίο να διορθωθούν άμεσα τα λάθη, και σίγουρα πριν την καταληκτική ημερομηνία κατάθεσης προσφορών που είναι η 22-11-2013.

Comments

Popular posts from this blog

Άμισθα διδακτορικά

Η σημαντικότερη στρέβλωση του τρίτου κύκλου σπουδών στην Ελλάδα είναι ότι ο υποψήφιος διδάκτορας δεν έχει εξασφαλισμένη υποτροφία/χρηματοδότηση. Αυτό έχει τεράστιες συνέπειες, όχι μόνο ερευνητικές αλλά και κοινωνικο-οικονομικές. Η πραγματική διδακτορική έρευνα, αυτή που προάγει την επιστήμη, είναι μια επίπονη εργασία που απαιτεί ψυχή και σώμα πέρα από το τυπικό οκτάωρο, 7 μέρες τη βδομάδα και 365 μέρες το χρόνο. Η διδακτορική έρευνα δεν έχει καμία σχέση με τις σπουδές σε ένα προπτυχιακό ή μεταπτυχιακό πρόγραμμα. Η διδακτορική έρευνα είναι μια πραγματική εργασία που απαιτεί ατελείωτες ώρες σε εργαστήρια, σε βιβλιοθήκες και σε εξωτερικά πεδία. Όταν ένας υποψήφιος διδάκτορας, δηλαδή ένας εργάτης-ερευνητής, επιτρέπεται να εργάζεται χωρίς να πληρώνεται αυτό δημιουργεί αυτομάτως μια αλυσιδωτή και πολυεπίπεδη αντίδραση. Οι καθηγητές μπορούν να προσλάβουν όσους εργάτες θέλουν χωρίς να έχουν καμία οικονομική υποχρέωση απέναντί τους, με αποτέλεσμα να μην έχουν ισχυρό κίνητρο να φέρουν κ…

Computer education in the era of the Greek digital school

Published in ACM's CSTA Voice (volume 7, issue 3, short version), in newspapers Athens News and Patrides, and in the Hellenic Informatics Union

The information revolution and the widespread use of electronic devices made at least one thing clear: schools must teach something about computers. But what is it? Should it be “computer science” or just “computer literacy”? Recent studies show that both of them are equally important. Computer literacy sets the foundation for the development of basic computer skills, while computer science unfolds the theory behind the tools and provides a true understanding of the information technology that surrounds us. In order for the student to make a smooth transition from mere skills to real knowledge, the school must provide an integrated and coherent program that spans primary and secondary education.
Greece has never had any serious plan on this issue. Neither for computer science nor for computer literacy. In 2011, more than two dec…

Για τα μάτια του κόσμου η ανακύκλωση στο Κιλκίς

Δημοσιεύτηκε στο KilkisToday και στις Ειδήσεις

Όλοι στο Κιλκίς γνωρίζουμε ότι για τα σκουπίδια υπάρχουν δύο ειδών κάδοι, οι πράσινοι και οι μπλε. Στους μπλε πετάμε τα ανακυκλώσιμα υλικά και στους πράσινους τα υπόλοιπα απορρίματα. Αυτό όμως που δε γνωρίζουμε, είναι ότι οι οδοκαθαριστές αντί να συλλέξουν χωριστά τα δύο είδη απορριμάτων, πολλές φορές τα πετούν όλα μαζί αδιακρίτως στο ίδιο απορριματοφόρο! Το παρατηρήσαμε κυρίως τις ημέρες του Σαββάτου αλλά ίσως να συμβαίνει και άλλες ημέρες. Όταν ρωτήσαμε έναν οδοκαθαριστή για ποιο λόγο δε διαχωρίζουν τα απορρίματα, αυτός απάντησε φανερά ενοχλημένος, "Έχει χαλάσει το άλλο αυτοκίνητο, για ποιο λόγο ρωτάς;". Θεώρησε δηλαδή ότι αυτό που κάνει είναι απόλυτα φυσιολογικό και του έκανε εντύπωση που βρέθηκε κάποιος δημότης να τον ρωτήσει. Τι γίνεται όμως με αυτό το αυτοκίνητο; Πόσο καιρό είναι χαλασμένο; Ή μήπως δεν είναι χαλασμένο αλλά υπάρχει κάποιο άλλο πρόβλημα; Σε κάθε περίπτωση, η καταστρατήγηση του προγράμματος ανακύκλωσης είναι…